如何與孩子共讀繪本       

華美鳳

嬰幼兒時期的親子共讀繪本經驗越豐富，對於日後嬰幼兒的語言發展能力、閱讀理解、創造思考能力的培養，都有很大的幫助，此階段的孩子有主見、充滿著好奇心、喜歡探索、活力充沛、喜愛遊戲、想像及創造力豐富，孩子就好像一塊海綿般全方位吸收，家長在選擇共讀繪本的題材，則不受限任何題材、不拘類別，孩子都能夠照單全收，透過共讀啟發幼兒想像力及增廣知識。

˙零歲到一歲半（口手並用探索期）
與此階段的孩子共讀繪本時，需要抱著孩子一起共讀互動。主要是讓孩子能清楚聽到成人唸繪本的語調，看見成人有變化性的生動表情，透過有節奏性的短文或手指謠來吸引寶寶的注意力，搭配簡單的動作或遊戲，提高寶寶的興趣。書對嬰兒來說，跟任何其他物品一樣，孩子都會拿著繪本用口手探索一番。寶寶會有拍、打、抓、咬、丟、啃等行為，這些都是他們探索繪本的必經階段，成人不需要加以糾正。

這個年齡層最適合看形狀簡單、色彩鮮明和不同質感的繪本。例如:布書、手指偶、觸覺書、聲音書、洗澡遊戲書等，提供多元的繪本內容，讓嬰幼兒更樂於探索繪本。
˙一歲半到三歲（語言爆發期-稱呼時期-鸚鵡式學語-好問時期）
語言發展在這個時期進入爆發期。十六個月大的時候，寶寶的語彙迅速增加，此時共讀繪本最直接的影響，就是增進孩子語彙的吸收和延伸學習觸角。孩子會喜歡指認事物的名稱，孩子很清楚知道，每一種物品都有一個名稱，更直接表現在閱讀上，會使用命名方式閱讀，不斷指認書中的人或物，會模仿繪本角色的動作。三歲時，孩子的背誦能力大幅提升，能記憶繪本裡面的句子，甚至能說出故事全部的內容。他們可能會假裝唸書給自己聽，並且學著翻書。因為記憶力提升，可以選擇體積較大的硬皮書和紙本書。繪本的畫風可以更多樣化，這個年齡層的孩子特別喜歡可以動手參與的立體書和玩具書。故事能夠稍微複雜一些，有押韻的文字孩子會很喜歡。可以和孩子一起討論繪本內容，預先設定一些問題和孩子互動。

三到六歲（讀寫萌發）
三到六歲的孩子能聽長篇故事，而且堅持一定要自己翻書，看繪本裡的圖畫時，能指認一些基本的顏色和形狀。孩子的觀察力也非常好，會發現更多好玩的事，偶爾自己編些有趣的故事內容。
也逐漸從看圖說故事，進入識字階段。開始辨識生活環境中的符號、標誌或文字，孩子能將繪本的文字，開始運用比喻形容一些事物，隨著識字能力的發展，孩子從對共讀的依賴，逐漸能夠自行閱讀，讀寫能力也正在生活之中悄悄的萌芽。

在持續親子共讀的過程之中，您會日漸發現有許多親子互動的迷人之處，除了與孩子有固定的親子時光外，討論繪本故事更可以傳達彼此的想法，而親子共讀也可以讓孩子學習最基本的語文能力，透過繪本能夠延伸許多好玩又有趣的親子活動，例如:創意美勞、親子遊戲、造型氣球、創意繪本桌遊、烹飪……等，讓我們與孩子之間有許多共同美好的回憶，同時豐富了孩子的童年，徜徉在繪本的世界之中，與孩子一起體會繪本故事的喜悅與感動。